该生在入学时,在写作方面还是一个非常困难的孩子,目前是在荔园小学三年级就读,在与家长进行沟通后,我得知孩子不是没有东西去写,而是在写作的时候写作思路写作逻辑非常混乱,常常是前句不搭后句,后来在试学了一两次课后,我抓住了孩子的特点,对她实行兴趣教学,即在写作引导的过程中,我会做一些小实验,还有就是提高... [查看详细]
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该生在入学时,在写作方面还是一个非常困难的孩子,目前是在荔园小学三年级就读,在与家长进行沟通后,我得知孩子不是没有东西去写,而是在写作的时候写作思路写作逻辑非常混乱,常常是前句不搭后句,后来在试学了一两次课后,我抓住了孩子的特点,对她实行兴趣教学,即在写作引导的过程中,我会做一些小实验,还有就是提高... [查看详细]
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